下面各項(xiàng)中不屬于課堂教學(xué)環(huán)境的是（）

衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是凝聚力。

形成積極和諧的課堂氣氛的一個(gè)關(guān)鍵因素是（）

課堂里主要的人際關(guān)系有（）

學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的，隨下列哪種情況而轉(zhuǎn)移（）

普雷斯頓認(rèn)為（）領(lǐng)導(dǎo)與（）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂管理有不同的影響。

以個(gè)人好惡．興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶．具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）

課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，故意搗亂，課堂紀(jì)律極差，教師不能集中精力講課，時(shí)常為了維持課堂紀(jì)律而中斷講課，完成不了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。這樣的課堂氣氛屬于（）

群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢(shì)的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱為（）

學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，課堂紀(jì)律差，注意力分散，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生被動(dòng)回答老師的提問(wèn)。這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于反抗型。