A.提高性的
B.矯正性的
C.面對(duì)正常發(fā)展的學(xué)生
D.面對(duì)心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生
E.學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生
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A.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重
B.恐怖小說(shuō)
C.情緒不穩(wěn)
D.不良習(xí)慣
E.交友不慎
A.現(xiàn)實(shí)性焦慮
B.神經(jīng)性焦慮
C.過(guò)敏性焦慮
D.道德性焦慮
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.強(qiáng)迫癥
D.恐怖癥
E.人格障礙
A.現(xiàn)實(shí)性焦慮
B.神經(jīng)性焦慮
C.過(guò)敏性焦慮
D.道德性焦慮
A.現(xiàn)實(shí)性焦慮
B.神經(jīng)性焦慮
C.過(guò)敏性焦慮
D.道德性焦慮
A.成熟
B.練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)
D.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程
A.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知
B.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因
C.消除非理性觀念
D.用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力
E.幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)
A.遺傳
B.人際關(guān)系
C.社會(huì)環(huán)境
D.學(xué)校教育
A.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時(shí)間上的不同
C.個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同
D.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同
E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率
A.一般常態(tài)心理
B.人格障礙心理
C.輕度失調(diào)心理
D.嚴(yán)重病態(tài)心理
E.精神病
最新試題
皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）。
小明的這種現(xiàn)象，屬于下列哪種心理狀況？（）
人格障礙是（）與（）的產(chǎn)物。
按造就焦慮的性質(zhì)來(lái)劃分，焦慮不包括（）。
作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助小明克服這種心理障礙？（）
抑郁癥主要表現(xiàn)為（）。
心理健康標(biāo)準(zhǔn)是（）的具體化。
根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個(gè)等級(jí)？（）
中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題有哪些？
焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。