A.艾里斯
B.弗洛伊德
C.羅杰斯
D.詹姆士
E.雅各布松
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A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
B.行為塑造法
C.示范法
D.暫時(shí)隔離法
E.自我控制法
A.指導(dǎo)模式
B.治療模式
C.介入模式
D.發(fā)展模式
E.社會(huì)影響
A.班杜拉
B.瓦拉斯
C.韋納
D.馬斯洛
A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.興趣愛(ài)好
C.準(zhǔn)確地示范與講解
D.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
E.充分而有效的反饋
A.活動(dòng)的定向階段
B.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段，
C.出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段
D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段
E.內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段
最新試題
影響流動(dòng)線的因素是（）
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義？（）
幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說(shuō)法正確的是（）。
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺(jué)器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動(dòng)作與口語(yǔ)一起表達(dá)，喜歡和人交往，會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是（）
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）