教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

在教學(xué)設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。