（）左右的幼兒基本完成生活自理動(dòng)作。

小班幼兒大部分不能接受任務(wù)，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

（）歲時(shí)能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

教師指導(dǎo)語(yǔ)的性質(zhì)往往會(huì)影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（）的觀察。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

（）歲時(shí)能進(jìn)行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動(dòng)作。

中班幼兒能在（）上將兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)。

幼兒觀察的概括性，指幼兒在觀察時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的（）。

嬰兒最初的手部動(dòng)作是（）。