A.識(shí)才
B.育才
C.用才
D.愛(ài)才
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A.清潔
B.清掃
C.整理
D.整頓
A.口頭承諾
B.口頭許諾
C.口頭答應(yīng)
D.口頭形式
A.實(shí)測(cè)工時(shí)
B.實(shí)耗工時(shí)
C.標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.3S
B.4S
C.5S
D.6S
A.協(xié)調(diào)性
B.動(dòng)態(tài)適應(yīng)性
C.切合性
D.適合性
A.勞動(dòng)定額的修改
B.勞動(dòng)定額的更新
C.勞動(dòng)定額的修訂
D.勞動(dòng)定額的設(shè)計(jì)
頭腦風(fēng)暴法的操作程序包括以下,排序正確的是()。
①明確問(wèn)題;
②準(zhǔn)備階段;
③熱身階段;
④暢談階段;
⑤解決問(wèn)題;
⑥記錄參加者的思想。
A.②①④⑤⑥③
B.②①③⑤⑥④
C.②③①⑥④⑤
D.①②③④⑤⑥
肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)程序包括以下,排序正確的是()。
①列出每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)科內(nèi)容和大綱;
②根據(jù)學(xué)員完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng),以便進(jìn)行反饋和再修正;
③實(shí)施教學(xué);
④寫(xiě)出課題,確定每個(gè)課題的教學(xué)目的;
⑤選擇教與學(xué)的活動(dòng)和教學(xué)資源;
⑥協(xié)調(diào)所提供的輔助服務(wù);
⑦分析學(xué)員特點(diǎn);
⑧設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)題;
⑨分析可能取得明顯學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
A.①②③④⑤⑦⑧⑨⑥
B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
C.④⑦①②③⑤⑥⑧⑨
D.④⑦⑨①⑧⑤⑥③②
A.適合事務(wù)性工作崗位采用
B.適合生產(chǎn)性、操作性崗位采用
C.注重員工或團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績(jī)
D.考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)容易確定,操作性很強(qiáng)
A.5
B.7
C.10
D.15
最新試題
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個(gè)評(píng)估周期內(nèi),自下而上確定評(píng)估對(duì)象團(tuán)隊(duì)需要完成的可以量化的任務(wù)目標(biāo)。
人力資源信息審核的及時(shí)性是指要檢查所有信息是否按時(shí)完成數(shù)據(jù)的采集。
對(duì)于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法,如角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等。
外部薪酬調(diào)查指通過(guò)各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
評(píng)估一個(gè)人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測(cè)評(píng)屬于職業(yè)興趣測(cè)評(píng)。
績(jī)效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效目標(biāo)的契約。
運(yùn)用目標(biāo)管理法,評(píng)價(jià)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績(jī)上,評(píng)估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
培訓(xùn)者評(píng)估可以了解培訓(xùn)有無(wú)成效,員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
通過(guò)觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來(lái)考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法,包括角色扮演法和情景模擬法。