A.CBE
B.TVTE
C.CABE
D.CAD
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A.專門職業(yè)技術(shù)
B.專門職業(yè)
C.專門
D.職業(yè)
A.洛克
B.康德
C.斯賓塞
D.涂爾干
A.一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)
B.一種特殊的人際交往過(guò)程
C.一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程
D.一個(gè)對(duì)話的過(guò)程
A.喬治·凱興斯泰納
B.揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯
C.約翰·杜威
D.陶行知
A.個(gè)人的主觀能動(dòng)性
B.教育
C.遺傳
D.環(huán)境
最新試題
（）主張通過(guò)職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問(wèn)題所形成的課程模式是（）。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。
1+X證書制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說(shuō)法中有誤的是（）