影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

不屬于客觀性試題的是（）。

試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

TOEFL屬于一種（）。

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。