A.水平測(cè)試
B.診斷測(cè)試
C.分立式測(cè)試
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A.分立式測(cè)試
B.客觀性測(cè)試
C.交際性測(cè)試
A.診斷測(cè)試
B.最終測(cè)試
C.綜合測(cè)試
A.反饋?zhàn)饔?br />
B.可行性
C.測(cè)試的制作要求
A.評(píng)估教學(xué)，提供反饋信息
B.推廣母語(yǔ)教學(xué)，擴(kuò)大母語(yǔ)影響
C.評(píng)估人才，提供用人依據(jù)
A.推廣母語(yǔ)教學(xué)，擴(kuò)大母語(yǔ)影響
B.評(píng)估教學(xué)，提供反饋信息
C.評(píng)估人才，提供用人依據(jù)
最新試題
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程？
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫(xiě)方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何？
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系？
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。