A.培訓(xùn)目標(biāo)確定
B.評(píng)估方案制訂
C.培訓(xùn)方案實(shí)施
D.評(píng)估效果反饋
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A.學(xué)習(xí)成果
B.技能成果
C.情感成果
D.投資凈收益
A.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后應(yīng)該表現(xiàn)出的行為
B.受訓(xùn)者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)應(yīng)該表現(xiàn)出的工作業(yè)績(jī)
C.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后的工作安排
D.評(píng)估培訓(xùn)后產(chǎn)生業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)
A.培訓(xùn)需求
B.培訓(xùn)資源
C.培訓(xùn)目標(biāo)
D.培訓(xùn)評(píng)估
A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定
B.培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估
C.培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)
D.培訓(xùn)成本的預(yù)算
A.因材施教原則
B.激勵(lì)性原則
C.目標(biāo)性原則
D.職業(yè)發(fā)展性原則
A.是一時(shí)的“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”
B.工作量大
C.需要專(zhuān)人定期進(jìn)行
D.需要管理者和員工的積極支持和參與
A.重要性低、差距小、可塑性低
B.重要性高、差距小、可塑性低
C.重要性低、差距大、可塑性大
D.重要性低、差距大、可塑性低
A.重要性
B.差距
C.可塑性
D.培訓(xùn)成本
A.任務(wù)需求
B.組織需求
C.個(gè)人需求
D.未來(lái)需求
A.組織整體層面的分析
B.作業(yè)層面的分析
C.個(gè)人層面的分析
D.績(jī)效層面的分析
最新試題
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
對(duì)（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。
以下不適宜知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說(shuō)法不正確的是（）。