以下哪些不是實現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互動方法（）

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育有利于家庭資源的充分利用，從而更好地為（）服務(wù)。

保育師配合教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，需要認(rèn)真研究教育計劃，與教師、家長和（）共同積累和選擇合適的材料。

在托幼園所管理要素中，核心要素是財。

搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育的最（）的方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)幼兒下列哪些方面的發(fā)展（）。

學(xué)前教育需要學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與（）合作。

（）是對環(huán)境的教育價值和適宜性等進(jìn)行評估的方法。

托幼園所教育機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是教育一代新人。

教育者應(yīng)以高度的責(zé)任感來進(jìn)行管理和教育。