A.教育教學權(quán)
B.管理學生權(quán)
C.獲取報酬待遇權(quán)
D.民主管理權(quán)
E.科學研究權(quán)
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A.形成基本技能
B.發(fā)展基本能力
C.傳授基礎(chǔ)知識
D.促進個性健康發(fā)展
E.強身健體
A.按照章程自主管理
B.招收學生或者其他受教育者
C.對受教育者進行學籍管理
D.組織實施教育教學活動
E.給受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書
A.只為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)
B.社會主義是教育目的的根本性質(zhì)
C.使受教育者德智體美等方面全面發(fā)展
D.為社會全面發(fā)展進步培養(yǎng)各級各類人才
A.法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》
B.捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》
C.德國哲學家康德《康德論教育》
D.德國心理學家、教育家赫爾巴特《普通教育學》
A.教育促進個體思想意識的社會化
B.教育促進個體行為的社會化
C.教育培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色
D.教育促進個體在社會上的孤立存在
最新試題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
我們應該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()