A.教師
B.醫(yī)生
C.律師
D.營(yíng)銷(xiāo)人員
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A.自我認(rèn)知評(píng)價(jià)法
B.行為觀察法
C.情境模擬法
D.生理測(cè)評(píng)法
A.自我認(rèn)知評(píng)價(jià)法
B.行為觀察法
C.情境模擬法
D.生理測(cè)評(píng)法
A.應(yīng)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐操作
B.應(yīng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，注重理論知識(shí)
C.應(yīng)以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，注重就業(yè)技能
D.應(yīng)以心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，注重職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐
A.情緒調(diào)節(jié)
B.認(rèn)知失調(diào)理論
C.社會(huì)認(rèn)同理論
D.人類(lèi)動(dòng)機(jī)理論
A.認(rèn)知行為理論
B.人本主義理論
C.精神分析理論
D.行為主義理論
A.職業(yè)技能只應(yīng)用于技術(shù)工種
B.職業(yè)技能的應(yīng)用與行業(yè)無(wú)關(guān)
C.職業(yè)技能對(duì)于不同行業(yè)都有重要意義
D.以上所有都是
A.生產(chǎn)操作
B.服務(wù)行業(yè)
C.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
D.金融行業(yè)
A.提高生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.增強(qiáng)個(gè)人的自我價(jià)值感和自信心
C.增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高職業(yè)穩(wěn)定性
D.以上所有都是
A.1999年
B.2000年
C.2001年
D.2010年
A.工作內(nèi)容
B.技能要求
C.工作性質(zhì)
D.工作環(huán)境
最新試題
職業(yè)指導(dǎo)工作模式是由（）構(gòu)成。
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況，重點(diǎn)是（）。
在測(cè)評(píng)實(shí)施過(guò)程中，需要采取一些措施以減少測(cè)驗(yàn)誤差，下列哪種措施是不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
下列工種中，不屬于農(nóng)副產(chǎn)品加工人員職業(yè)的是（）。
崗位分析的結(jié)果要運(yùn)用到管理工作的各個(gè)方面，要根據(jù)實(shí)際需要確定崗位分析的內(nèi)容、繁簡(jiǎn)及描述方式。這體現(xiàn)了崗位分析原則的（）。
職業(yè)測(cè)驗(yàn)可用于（），根據(jù)職業(yè)、崗位的需要，將職業(yè)測(cè)驗(yàn)用于了解崗位人選是否符合條件、是否為最優(yōu)人選。
對(duì)重點(diǎn)幫扶人員實(shí)行實(shí)名制管理，做到精細(xì)服務(wù)，全過(guò)程留痕，實(shí)施“一人一策”跟蹤服務(wù)。這體現(xiàn)出（）原則。
關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說(shuō)法正確的是（）。
員工感到在企業(yè)干沒(méi)前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問(wèn)題。