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判斷題自主探究教學模式十分符合現(xiàn)代教學理念，在教學中應該首選。

1.判斷題教師應根據(jù)自身個性和優(yōu)勢來選擇教學模式、手段、方法等，對于那些不適合自身特點的教學模式、方法、手段，可以不予考慮。

2.判斷題教學模式是聯(lián)結(jié)教學理論與實踐的中介和橋梁。

3.判斷題教學過程中，教師主體性的發(fā)揮決定著教學的質(zhì)量，學生的主體性處于次要地位。

4.判斷題優(yōu)化教學應堅持個人全面發(fā)展的質(zhì)量標準，不一定堅持高效率標準。

5.判斷題從詞源上分析，教學的基本含義是傳授效仿而心有所得。