職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。

現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。

職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對象。

據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。

職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。

職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計實(shí)質(zhì)上是一個教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）

1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。

主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。

按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）

以下不屬于三全育人的是（）。