A.教師負(fù)責(zé)制
B.班主任負(fù)責(zé)制
C.委員會(huì)負(fù)責(zé)制
D.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
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A.國民教育部人事司
B.國民教育部教育司
C.國民教育部發(fā)展司
D.國民教育部統(tǒng)一司
A.5~9名
B.15名
C.25名
D.30名
A.聯(lián)邦憲法
B.州立法
C.國會(huì)
D.教育部
A.提供和招聘教師
B.對(duì)英格蘭的教師教育進(jìn)行自主培訓(xùn)
C.對(duì)教師培訓(xùn)課程進(jìn)行認(rèn)證
D.提供專業(yè)化考試試題
A.《教師標(biāo)準(zhǔn)》的頒布
B.教育大綱的制定
C.成立教師教育認(rèn)證協(xié)會(huì)
D.教育部成立
最新試題
在溝通中,人們有意或無意對(duì)有價(jià)值的信息忽視這是()
尊重是人的基本需要,這符合()
通過問卷、訪談、列表以及測(cè)量等科學(xué)方法,對(duì)教育現(xiàn)狀作出分析,這屬于()
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來,這符合()
學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括()
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是()
管理好教師的前提,學(xué)會(huì)知人善用,要充分了解教師的特點(diǎn),即需要管理者()
目前許多發(fā)達(dá)國家,如英國、美國、荷蘭等用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性,教學(xué)管理的核心任務(wù)是()
教育管理研究常用的具體方法不包括()