A.知識(shí)是工作者素質(zhì)能力的基礎(chǔ)
B.不同職業(yè)對(duì)于知識(shí)的要求是不同的
C.知識(shí)管理成為一種新的管理保障手段
D.不同的工作崗位對(duì)于技能的要求是不同的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問題現(xiàn)狀
B.家庭狀況
C.工作經(jīng)歷
D.特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)
A.與用人單位充分溝通
B.符合法律法規(guī)
C.對(duì)容易產(chǎn)生糾紛的問題明確界定
D.重點(diǎn)考慮常見問題
A.通過從事靈活就業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)
B.通過從事新就業(yè)形態(tài)實(shí)現(xiàn)就業(yè)
C.通過從事公益性崗位實(shí)現(xiàn)就業(yè)
D.通過用人單位吸納和勞務(wù)派遣形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)
A.企業(yè)沒有執(zhí)行勞動(dòng)合同薪酬待遇規(guī)定
B.企業(yè)沒有依法為職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)
C.企業(yè)沒有為職工提供培訓(xùn)與發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件
D.企業(yè)存在就業(yè)歧視現(xiàn)象
A.實(shí)際需要和可能的原則
B.最少崗位數(shù)量原則
C.最低職務(wù)崗位原則
D.整分合原則
A.政府同時(shí)調(diào)節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和供給的微觀政策
B.政府同時(shí)調(diào)節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和供給的宏觀政策
C.政府調(diào)節(jié)勞動(dòng)力供給的宏觀政策
D.政府調(diào)節(jié)勞動(dòng)力需求的宏觀政策
A.因人設(shè)崗
B.因崗設(shè)人
C.競(jìng)爭(zhēng)性崗位
D.庇護(hù)性崗位
A.了解被測(cè)者現(xiàn)狀
B.選拔與配置
C.提供培訓(xùn)與開發(fā)的參考依據(jù)
D.了解被測(cè)者未來的發(fā)展可能性
A.圍繞關(guān)鍵環(huán)節(jié)和問題節(jié)點(diǎn)開展跟蹤
B.圍繞服務(wù)對(duì)象職業(yè)興趣取向進(jìn)行跟蹤
C.圍繞服務(wù)對(duì)象的需求開展跟蹤
D.圍繞指導(dǎo)流程和規(guī)范開展跟蹤
A.以人為本，努力滿足對(duì)象需求
B.堅(jiān)持就業(yè)平等，反對(duì)就業(yè)歧視
C.充分商討，尊重服務(wù)對(duì)象意愿
D.規(guī)范工作行為，建立咨詢關(guān)系
最新試題
在工作后5-10年內(nèi)，出現(xiàn)的心力枯竭、熱情減退、消極怠工、筋疲力盡等倦怠癥狀。這屬于（）的基本特征。
職業(yè)指導(dǎo)工作模式是由（）構(gòu)成。
下列不屬于指導(dǎo)企業(yè)通過專業(yè)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)委托推薦人才措施的是（）。
問詢中的一般情況主要包括個(gè)人自然信息、個(gè)人意愿、（）三方面的情況。
職業(yè)指導(dǎo)工作者在實(shí)施（），應(yīng)掌握儀表、舉止、態(tài)度、聯(lián)絡(luò)、關(guān)系建立、處理不配合受助者等方面技巧。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說法正確的是（）。
職業(yè)分類在國(guó)家人力資源開發(fā)體系中具有重要的（）地位。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。
職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況，對(duì)造成就業(yè)困難原因的可能性進(jìn)行分析與說明。這是對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)技術(shù)中的（）。