職業(yè)指導(dǎo)工作者在實施（），應(yīng)掌握儀表、舉止、態(tài)度、聯(lián)絡(luò)、關(guān)系建立、處理不配合受助者等方面技巧。

在職業(yè)指導(dǎo)過程中，忽視服務(wù)對象需求，沒有考慮服務(wù)對象的特點，是違背了職業(yè)指導(dǎo)（）。

職業(yè)指導(dǎo)工作模式是由（）構(gòu)成。

下列選項中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。

策劃現(xiàn)場招聘活動實施方案時一定要注意（）的應(yīng)急方案。

下列工種中，不屬于農(nóng)副產(chǎn)品加工人員職業(yè)的是（）。

職業(yè)測驗可用于（），根據(jù)職業(yè)、崗位的需要，將職業(yè)測驗用于了解崗位人選是否符合條件、是否為最優(yōu)人選。

職業(yè)分類在國家人力資源開發(fā)體系中具有重要的（）地位。

如何從就業(yè)的角度看待“勞動預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策（）。

任何職務(wù)崗位都不能孤立的設(shè)置，必須從整體出發(fā)考慮上下左右協(xié)調(diào)配合的關(guān)系。這體現(xiàn)了工種設(shè)置基本原則的（）。