在班主任成長過程中，（）大于苦干。

學(xué)生是具有獨立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

目前的家長會有哪三大弊端？

隱性文化

班風(fēng)，其主體就是（）。

制訂班級奮斗目標(biāo)時應(yīng)注意的問題有哪些？

前置引領(lǐng)法

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

設(shè)立常務(wù)班委會全面負(fù)責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。