（）以后幼兒能夠用通用的感知標準來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅持細致觀察。

幼兒動作發(fā)展的規(guī)律，一從（）。二從無意識動作到有意識動作，三具有一定的方向性和順序性。

三級水平則是（），不能接受任務，只是東張西望或任意亂指。

小班幼兒大部分不能接受任務，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

三歲以后幼兒逐漸形成（）或自覺意識到的觀察，這是幼兒知覺發(fā)展的重大成就或質變。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯(lián)系起來。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達到（）以上。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時間一般維持在（）。