聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

實踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

與學(xué)生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。