A.書面測驗
B.模擬情境
C.操作測驗
D.團隊合作
E.課前、課后比較

A.收集各種相關的數據、資料
B.系統(tǒng)地對崗位進行描述
C.對預測結果進行信度和效度檢驗
D.對回歸模型進行經濟學驗證和統(tǒng)計學驗證
E.為改進工作崗位的設計以及確定本崗位的勞動定員提供信息

A.培訓組織準備工作觀察
B.培訓實施現(xiàn)場觀察
C.培訓對象參加情況觀察
D.培訓對象反映情況觀察
E.觀察培訓后一段時間內培訓對象的變化

A.指導員確定培訓對象及人數
B.指導員確定議題的大致范圍，范圍不宜過細，以免學員“無話可說”
C.每位學員根據議題制作個人親歷案例
D.指導員將學員分組，每組5～6人
E.確定會議地點和會議時間

A.姓名
B.崗位
C.年齡
D.學歷
E.工齡

A.小數
B.總體加權
C.整數
D.百分數
E.絕對權數

A.組織結構
B.崗位設置
C.崗位特征
D.崗位評價
E.崗位等級

A.定編
B.定崗
C.定員
D.定職
E.定責

A.進行崗位分析，獲取本崗位的關鍵事件
B.建立績效評價等級
C.由另一組管理人員對關鍵事件作出重新分配，將它們歸入最合適的績效要素及指標中，確定關鍵事件的最終位置，并確定績效考評指標體系
D.審核績效考評指標等級劃分的正確性
E.建立行為錨定法的考評體系

A.被考核評估的對象
B.考核評估的執(zhí)行組織
C.考核的項目范圍
D.考核的標準區(qū)分
E.考核的主要方式