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A.科學(xué)性原則
B.親和性原則
C.可行性原則
D.需要性原則
A.重復(fù)練習(xí)
B.變換練習(xí)法
C.循環(huán)練習(xí)法
D.比賽法
A.相對評價(jià)法
B.絕對評價(jià)法
C.個體內(nèi)差異評價(jià)法
D.標(biāo)準(zhǔn)積分評價(jià)法
A.促進(jìn)學(xué)生交往能力的發(fā)展
B.提高學(xué)生的自尊與自信，使身心得到發(fā)展
C.培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)
D.使學(xué)生的情感得到升華，個性健康發(fā)展
A.發(fā)展學(xué)生個性，為培養(yǎng)現(xiàn)代人服務(wù)
B.提高學(xué)生的自尊與自信，使身心得到發(fā)展
C.促進(jìn)學(xué)生交往能力的發(fā)展
D.使學(xué)生的情感得到升華，個性健康發(fā)展
最新試題
體育課時教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為（）三個方面。
（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級學(xué)生，利用低年級學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)的一種方法。
體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）。
體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對評委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想，這一形式屬于（）。
體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。
無論是行為性目標(biāo)還是結(jié)果性目標(biāo)，都必須包括對學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度的規(guī)定。
以下屬于體育教學(xué)顯性環(huán)境的是（）。
體育教學(xué)內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實(shí)質(zhì)性的差別。
從體育教學(xué)評價(jià)的主體來看，體育教學(xué)評價(jià)包括（）等方面的實(shí)施測量。
制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是（）。