A.參加模擬器訓(xùn)練時刻
B.保持興奮和緊張
C.保持充足睡眠
D.自問“周圍發(fā)生了什么、正在發(fā)生什么、將要發(fā)生什么”
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A.船長和引航員個人情境意識的組合
B.船長,引航員和駕駛員個人情境意識的組合
C.船長,引航員和駕駛臺其他船員個人情境意識的組合
D.船長和駕駛員個人情境意識的組合
A.時刻保持能了解船舶在哪里、去哪里和如何安全到達哪里的警覺性
B.保持良好的情緒和身體健康狀
C.缺乏良好的職業(yè)態(tài)度
D.在模擬器訓(xùn)練中不斷地復(fù)習(xí)特定的應(yīng)急情況程序
A.在特定的時段和情境中對影響船舶的各種因素與條件的準確知覺
B.在特定的情境中對影響船員的各種因素與條件的準確知覺
C.在特定的時段和情境中對影響船舶和船員的各種因素與條件的準確知覺
D.在特定的時段對影響船舶和船員的各種因素與條件的準確知覺
A.團隊情境意識是每一個個體情境意識的簡單疊加
B.團隊情境意識主要取決于駕駛員所能獲得的情境意識水平
C.船舶航行安全主要取決于引航員所能獲得的情境意識水平
D.團隊情境意識是指作為一個整體的船舶駕駛臺團隊所具有的情境意識
A.全部注意力注視一個問題或情境意識的一個方面
B.按照正規(guī)的程序從事交接班時
C.對局面難以確定且注意力產(chǎn)生混亂
D.通信不暢或不良的通信
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者在工作中應(yīng)發(fā)揚哪種類型的工作方式()。①民主與激勵型;②榜樣型與教育型;③專制型和放任型;④制度與原則型。
下列哪些不屬于領(lǐng)導(dǎo)的作用()。
下列哪些做法不能獲取情境意識()。
情景意識與船舶航行安全之間的關(guān)系()。
提高情境意識水平的路徑包括()。①在航行實習(xí)中建立情境意識;②航行值班中保持興奮狀態(tài);③工作中不斷提高情境意識的警覺性;④增進身心健康。
對駕駛臺團隊情境意識解釋正確的是()。
對于船舶駕駛?cè)藛T而言,情境意識是()。
在實際工作中,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)盡可能避免下列哪些領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格()。
下列哪些不屬于法定權(quán)力()。
領(lǐng)導(dǎo)的作用主要包括()。①指揮作用;②協(xié)調(diào)作用;③個人作用;④激勵作用。