最近，某公司人力資源部總監(jiān)老張因?yàn)楣镜囊恍┦虑楦械叫臒?。一是公司各部門之間的工作職責(zé)與權(quán)限不清，推諉現(xiàn)象不斷發(fā)生；二是公司各部門提出的招聘標(biāo)準(zhǔn)含混不清，導(dǎo)致招聘工作不順。
經(jīng)過(guò)分析，老張認(rèn)識(shí)到，這些情況的出現(xiàn)主要是因?yàn)楣緵](méi)有做過(guò)工作分析。為此，老張帶領(lǐng)人力資源部開(kāi)展了相關(guān)工作。老張就如何開(kāi)展工作分析咨詢了人力資源咨詢公司和人力資源管理專業(yè)教授；部門王經(jīng)理撰寫了開(kāi)展工作分析的請(qǐng)示報(bào)告和工作方案，并提交公司總經(jīng)理；部門小陳等人設(shè)計(jì)了工作分析調(diào)查問(wèn)卷。
公司領(lǐng)導(dǎo)層同意了人力資源部的請(qǐng)示和方案，并向各部門下發(fā)了通知。隨后，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放給公司75位員工。問(wèn)卷發(fā)出后，陸續(xù)有員工反映問(wèn)卷的一些題目表述不清且有歧義。于是人力資源部趕緊將問(wèn)卷收回，經(jīng)過(guò)修改后重新發(fā)放。但是，問(wèn)卷第二次發(fā)放后，填寫中仍有問(wèn)題。一些部門經(jīng)理告訴下屬應(yīng)付一下就行，不要耽誤太多時(shí)間；一些員工不了解問(wèn)卷調(diào)查意圖，存在抵觸情緒；還有些員工文字理解能力較差，表示不太會(huì)填寫，尤其不太理解職責(zé)、工作目的等專業(yè)用語(yǔ)。最后，人力資源部發(fā)出的75份問(wèn)卷只回收了39份，填寫效果也不理想。公司的工作分析工作遭遇了挫折。
A.不適用于以腦力勞動(dòng)為主的工作
B.問(wèn)卷回收率通常偏低
C.不適用于文字理解能力和表達(dá)能力較差的人
D.實(shí)施費(fèi)用很高
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最近，某公司人力資源部總監(jiān)老張因?yàn)楣镜囊恍┦虑楦械叫臒?。一是公司各部門之間的工作職責(zé)與權(quán)限不清，推諉現(xiàn)象不斷發(fā)生；二是公司各部門提出的招聘標(biāo)準(zhǔn)含混不清，導(dǎo)致招聘工作不順。
經(jīng)過(guò)分析，老張認(rèn)識(shí)到，這些情況的出現(xiàn)主要是因?yàn)楣緵](méi)有做過(guò)工作分析。為此，老張帶領(lǐng)人力資源部開(kāi)展了相關(guān)工作。老張就如何開(kāi)展工作分析咨詢了人力資源咨詢公司和人力資源管理專業(yè)教授；部門王經(jīng)理撰寫了開(kāi)展工作分析的請(qǐng)示報(bào)告和工作方案，并提交公司總經(jīng)理；部門小陳等人設(shè)計(jì)了工作分析調(diào)查問(wèn)卷。
公司領(lǐng)導(dǎo)層同意了人力資源部的請(qǐng)示和方案，并向各部門下發(fā)了通知。隨后，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放給公司75位員工。問(wèn)卷發(fā)出后，陸續(xù)有員工反映問(wèn)卷的一些題目表述不清且有歧義。于是人力資源部趕緊將問(wèn)卷收回，經(jīng)過(guò)修改后重新發(fā)放。但是，問(wèn)卷第二次發(fā)放后，填寫中仍有問(wèn)題。一些部門經(jīng)理告訴下屬應(yīng)付一下就行，不要耽誤太多時(shí)間；一些員工不了解問(wèn)卷調(diào)查意圖，存在抵觸情緒；還有些員工文字理解能力較差，表示不太會(huì)填寫，尤其不太理解職責(zé)、工作目的等專業(yè)用語(yǔ)。最后，人力資源部發(fā)出的75份問(wèn)卷只回收了39份，填寫效果也不理想。公司的工作分析工作遭遇了挫折。
A.沒(méi)有獲得高層管理者的支持
B.沒(méi)有得到直線管理者的配合
C.沒(méi)有得到一般員工的理解和支持
D.沒(méi)有在人力資源管理部?jī)?nèi)部達(dá)成共識(shí)
某學(xué)校要舉行一個(gè)話劇表演比賽，小茜、小純、小天等幾個(gè)志同道合的朋友組團(tuán)報(bào)了名。由于人手不夠，每個(gè)人除了當(dāng)演員，還需要分擔(dān)道具保管、財(cái)務(wù)、宣傳等工作。小茜認(rèn)為自己心思細(xì)膩，適合保管道具?？墒窃陂_(kāi)會(huì)討論任務(wù)分配的時(shí)候，小茜擔(dān)心其他人也想保管道具，因此沒(méi)有說(shuō)出自己的想法，其他人似乎出于同樣的考慮，也沒(méi)有發(fā)言。剛開(kāi)始討論時(shí)，由于沒(méi)有人組織，大家沉默了幾分鐘。小純覺(jué)得這樣不行，率先發(fā)言道：“大家學(xué)習(xí)比較忙，咱們速戰(zhàn)速?zèng)Q吧。小茜比較嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，管財(cái)務(wù)，我來(lái)管道具，小天負(fù)責(zé)做海報(bào)宣傳。大家還有其他想法嗎？”小茜本有點(diǎn)不愿意當(dāng)財(cái)務(wù)，但見(jiàn)其他人都沒(méi)有反對(duì)，也只好同意了這個(gè)安棑。根據(jù)以上資料，回答下列問(wèn)題
大家一開(kāi)始處于沉默狀態(tài)，而后又一致接受了主導(dǎo)成員小純的想法，這種現(xiàn)象叫作（）。
A.團(tuán)體極化
B.團(tuán)體思維
C.團(tuán)體壓力
D.團(tuán)體懈怠
某學(xué)校要舉行一個(gè)話劇表演比賽，小茜、小純、小天等幾個(gè)志同道合的朋友組團(tuán)報(bào)了名。由于人手不夠，每個(gè)人除了當(dāng)演員，還需要分擔(dān)道具保管、財(cái)務(wù)、宣傳等工作。小茜認(rèn)為自己心思細(xì)膩，適合保管道具?？墒窃陂_(kāi)會(huì)討論任務(wù)分配的時(shí)候，小茜擔(dān)心其他人也想保管道具，因此沒(méi)有說(shuō)出自己的想法，其他人似乎出于同樣的考慮，也沒(méi)有發(fā)言。剛開(kāi)始討論時(shí)，由于沒(méi)有人組織，大家沉默了幾分鐘。小純覺(jué)得這樣不行，率先發(fā)言道：“大家學(xué)習(xí)比較忙，咱們速戰(zhàn)速?zèng)Q吧。小茜比較嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，管財(cái)務(wù)，我來(lái)管道具，小天負(fù)責(zé)做海報(bào)宣傳。大家還有其他想法嗎？”小茜本有點(diǎn)不愿意當(dāng)財(cái)務(wù)，但見(jiàn)其他人都沒(méi)有反對(duì)，也只好同意了這個(gè)安棑。根據(jù)以上資料，回答下列問(wèn)題
任務(wù)分配討論的過(guò)程，體現(xiàn)出的團(tuán)體決策的缺點(diǎn)有（）。
A.耗費(fèi)時(shí)間
B.團(tuán)體壓力難以克服
C.責(zé)任明確
D.有時(shí)會(huì)產(chǎn)生少數(shù)人把持的現(xiàn)象
某學(xué)校要舉行一個(gè)話劇表演比賽，小茜、小純、小天等幾個(gè)志同道合的朋友組團(tuán)報(bào)了名。由于人手不夠，每個(gè)人除了當(dāng)演員，還需要分擔(dān)道具保管、財(cái)務(wù)、宣傳等工作。小茜認(rèn)為自己心思細(xì)膩，適合保管道具。可是在開(kāi)會(huì)討論任務(wù)分配的時(shí)候，小茜擔(dān)心其他人也想保管道具，因此沒(méi)有說(shuō)出自己的想法，其他人似乎出于同樣的考慮，也沒(méi)有發(fā)言。剛開(kāi)始討論時(shí)，由于沒(méi)有人組織，大家沉默了幾分鐘。小純覺(jué)得這樣不行，率先發(fā)言道：“大家學(xué)習(xí)比較忙，咱們速戰(zhàn)速?zèng)Q吧。小茜比較嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，管財(cái)務(wù)，我來(lái)管道具，小天負(fù)責(zé)做海報(bào)宣傳。大家還有其他想法嗎？”小茜本有點(diǎn)不愿意當(dāng)財(cái)務(wù)，但見(jiàn)其他人都沒(méi)有反對(duì)，也只好同意了這個(gè)安棑。根據(jù)以上資料，回答下列問(wèn)題
小茜跟朋友們組建的話劇組屬于（）
A.指揮團(tuán)體
B.任務(wù)團(tuán)體
C.利益團(tuán)體
D.聯(lián)誼團(tuán)體
A.用人單位應(yīng)當(dāng)自行申報(bào)按時(shí)足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)
B.職工應(yīng)當(dāng)自行繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)
C.用人單位應(yīng)當(dāng)按月將繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的明細(xì)情況告知職工本人
D.無(wú)雇工的個(gè)體工商戶參加社會(huì)保險(xiǎn)無(wú)須繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)
E.用人單位未按規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，補(bǔ)繳時(shí)應(yīng)當(dāng)加繳一倍社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)
A.需求分析是確定培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)目標(biāo)的前提
B.需求分析是設(shè)計(jì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃的前提
C.需求分析是進(jìn)行培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果評(píng)估的基礎(chǔ)
D.需求分析方法中不包括面談法
E.需求分析是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的首要環(huán)節(jié)
A.先向他人提出一個(gè)較小的要求，在對(duì)方接受后，再提出一個(gè)較大的要求，則新的要求被接受的可能性會(huì)增加
B.先向他人提出一個(gè)很大的要求，在對(duì)方拒絕之后，再提出一個(gè)較小的要求，則小的要求被接受的可能性增加
C.向他人提出一個(gè)大的要求，在他人回應(yīng)之前降低要求，對(duì)方接受的可能性增加
D.在他人接受要求之前，增加新的要求，則對(duì)方更有可能接受新的要求
E.在他人接受了最初的要求后，增加一個(gè)新的要求，對(duì)方很有可能接受新的要求
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下列關(guān)于編寫工作說(shuō)明書(shū)注意事項(xiàng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
用人單位與勞動(dòng)者簽訂的培訓(xùn)協(xié)議中的核心內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括（）
傳統(tǒng)人事管理把人當(dāng)做一種工具，現(xiàn)代人力資源管理對(duì)人著重的是開(kāi)發(fā)，這描述的是人事管理與人力資源管理哪方面的區(qū)別（）。
老洪可選擇的工作分析實(shí)施主體是（）。
招聘廣告主要指用來(lái)公布招聘信息的，要為應(yīng)聘者提供一個(gè)獲得更多信息的來(lái)源。
界定某組織某職位上績(jī)效優(yōu)秀的人所具有的知識(shí)、技能和人格特質(zhì)的人力資源管理基礎(chǔ)性工具是（）。
該公司對(duì)分公司領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核包括工作態(tài)度指標(biāo)，這種考核指標(biāo)屬于（）。
老洪提出的工作分析方案還應(yīng)該包括（）
以下哪項(xiàng)不是招聘評(píng)估的內(nèi)容（）
影響人力資源規(guī)劃的因素，包括內(nèi)部因素和外部因素。