初級中學化學章節(jié)練習(2018.03.08)

來源:考試資料網(wǎng)
參考答案:(1)
①粗鹽中難溶性雜質的去除;
②氧氣的實驗室制?。?br />③二氧化碳的實驗室制?。?br ...
參考答案:(1)
①鐵生銹的條件為:鐵與氧氣和水接觸。
②鐵制品的保護方法有:加保護膜,如刷油漆、涂油、電鍍等...
5.問答題

閱讀案例,并回答問題。案例:下面是某初中化學教師講授“元素”的教學片段。
[社會導入]我們在看電視的時候,經常看到勸人們“補鐵”“補鈣”的廣告,這里的“鐵”“鈣”指的就是元素,類似這樣的元素你還知道哪些?請分組討論并填寫下表。
[投影表格]

[學生交流討論]
[銜接轉入]元素在自然界中是怎樣存在的?各種元素含量如何?下面我們就先來認識地殼中存在的各種元素。地殼是由沙、黏土、巖石等組成的。那么,這些物質主要含哪些元素?各元素的含量如何?科學家們進行了長期考察和測定,最終有了較全面的認識。
[指導閱讀]學生閱讀課本。
[小結]地殼中各元素按質量計,由多到少的順序為:氧、硅、鋁、鐵……記作一只羊、二只龜、三頭驢,用鐵鍋煮。
[提問]地殼中含量較大的元素有哪些?它們在地殼中是如何存在的呢?
[學生查閱資料獲取答案][提
問]水占人體體重的70%左右,猜想我們人體細胞中含量較多的元素有哪些?
[學生回答]有氧元素、氫元素。因為水是由氫元素、氧元素組成的。
[指導閱讀]學生閱讀課本。
[提問]生物體中元素含量居前三位的是什么?地殼中這三種元素的含量多嗎?[
學生回答]氧、碳、氫。氧元素很多,而氫元素、碳元素較少。[師生交流]生活中常見的藥品或一些商品的標簽,查看各元素的含量,并交流討論、繪制圖表。教師給予激勵性評價。
問題:
(1)不同種元素最本質的區(qū)別是_______。
(2)與元素的化學性質關系最密切的是_______。
(3)該教師采用的教學組織形式是否符合該部分內容的課程標準?并加以說明。
(4)試說明教學內容是否一定要采用科學探究的方式教學?為什么?

參考答案:(1)質子數(shù)不同。
(2)原子的最外層電子數(shù)。
(3)“元素”部分的課程標準...
6.問答題

根據(jù)下列材料,按要求完成任務。
材料一《義務教育化學課程標準(2011年版)》的內容標準:能正確書寫簡單的化學反應方程式,并進行簡單的計算。
材料二教科書的知識結構體系
緒言化學使世界變得更加絢麗多彩
第一單元走進化學世界
第二單元我們周圍的空氣
第三單元物質構成的奧秘
第四單元自然界的水
第五單元化學方程式
課題1質量守恒定律
課題2如何正確書寫化學方程式
課題3利用化學方程式的簡單計算
第六單元碳和碳的氧化物
第七單元燃料及其利用
第八單元金屬和金屬材料
第九單元溶液
第十單元酸和堿
第十一單元鹽化肥
第十二單元化學與生活
材料三人教版初中《化學》“如何正確書寫化學方程式”部分教材內容。
化學方程式反映化學反應的客觀事實。因此,書寫化學方程式要遵守兩個原則:一是必須以客觀事實為基礎,絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應;二是要遵守質量守恒定律,等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學方程式:

該化學方程式等號兩邊的原子種類和數(shù)目都相等,這個化學方程式我們稱配平了。但并不是所有的化學方程式都這么簡單。例如,氫氣與氧氣反應生成水:

在這個式子中.右邊的氧原子數(shù)少于左邊的,這時為使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等,就需要配平.即在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)。

在H前配上2,在HO前配上2,式子兩邊的H原子、O原子數(shù)目就都相等了,亦即化學方程式配平了。

下面以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例,說明書寫化學方程式的具體步驟。

1.根據(jù)實驗事實,在式子的左、右兩邊寫出反應物和生成物的化學式,并在式子左、右兩邊之間畫一條短線(或標出一個指向生產物的箭頭)。

2.配平化學方程式,并檢查。

3.標明化學反應發(fā)生的條件,把短線改成等號。

化學反應只有在一定條件下才能發(fā)生,因此,需要在化學方程式中注明反應發(fā)生的條件。如把點燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑等,寫在等號的上方。
如果生成物中有氣體,在氣體物質的化學式右邊要注“↑”號;溶液中的反應如果生成物中有固體,在固體物質的化學式右邊要注“↓”號。例如:

但是.如果反應物和生成物中都有氣體,氣體生成物就不需注“↑”號。同樣,溶液中的反應物如果反應物和生成物中都有固體,固體生成物也不需注“↓”號。例如:

任務:
(1)對本課內容進行學情分析。
(2)試確定本課的三維教學目標。
(3)試確定本課的教學重點與難點。
(4)請對本課內容進行教學過程設計。
參考答案
【答案

參考答案:(1)從教材體系上看,《如何正確書寫化學方程式》這個課題是元素符號、化學式等知識的延伸和擴展,并與元素符號、化學式構成了...
參考答案:(1)從學科與生活的結合點人手,創(chuàng)設情境。生活中處處涉及化學知識,我們可以運用真實的生活情境創(chuàng)設教學情境,尤其是初中化學...
參考答案:(1)D。
(2)錯解分析:部分學生對氧化性與還原性、氧化劑與氧化產物、還原劑與還原產物的概念和性質理解不清楚...