高級中學體育與健康體育教學評價問答題每日一練(2019.03.17)

來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題

在一堂高一男生跨欄跑教學課上,我組織了學生第一次跨欄。我先利用圖片進行動作要領(lǐng)的講解,并做模仿練習。無欄練習時,他們都做得很好,但是學生一到真正過欄就不行了,都是跑到欄前停下,不敢跨。只有少數(shù)膽大的學生能過,但都是跳過欄。在體育課中,我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象,如不敢做有點難度的單杠、雙杠動作,不敢跳高、跳山羊、跳橫箱等,導致正常教學難以繼續(xù)進行。于是我讓學生觀看在課前各小組收集的跨欄跑優(yōu)秀運動員的圖片,并將技術(shù)動作展示在同學面前,然后講解跨欄跑動作、比賽場面,優(yōu)秀跨欄運動員的事跡等。(從情感上獲得學習跨欄跑的渴望,從感性上認識什么是跨欄跑)再次練習時,我首先提出把欄放到最低以降低危險性,然后讓學生開動腦筋,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,想一想還有什么方法更安全。同學們集思廣益,想出了找替代物作欄架、用體操棒放在地上進行模仿練習,用橡皮筋兩人兩邊拉直進行跨越練習等方法。但即使做了安全措施,同學們也還是不敢跨,因為沒人帶頭來提高他們的自信心,增強他們的勇氣。于是我就自己帶頭示范,并告訴他們“勇氣不是說的,而是要體現(xiàn)給人看的”。我做了示范動作,效果不錯。高個子的男生隨后也跟著帶頭跨欄。就這樣,有了第一個,就有第二個、三個……問題:
(1)案例中學生不敢進行跨欄跑練習的原因是什么?如何解決?
(2)結(jié)合所學知識談談本案例的不足之處和可借鑒之處。