問(wèn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是教學(xué)評(píng)價(jià)?

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對(duì)學(xué)生的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)怎么評(píng)價(jià)?

題型:?jiǎn)柎痤}

推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀(guān)念?

題型:?jiǎn)柎痤}

班級(jí)公約是班級(jí)的()。小憲法的制定主體是(),制定原則是在尊重每個(gè)個(gè)體權(quán)利的同時(shí),最大限度地實(shí)現(xiàn)()。

題型:填空題

雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)破殼是()。人亦如此,從外打破是毀滅,是壓力,從內(nèi)打破是(),是成長(zhǎng)。身為人師,在時(shí)代浪潮和教育洪流面前,更要具有重塑自我的勇氣和魄力。

題型:填空題

什么是教育者最大的教育資源?是教育者自身的(),即教育者是(),有著怎樣的(),有著怎樣的(),有著怎樣的()。從這個(gè)意義上說(shuō),重建班級(jí)精神文化呼喚()的精神成長(zhǎng)。

題型:填空題

積累知識(shí)、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力,這些只是“工具性”的訓(xùn)練,只有上升到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),才是真正的人本教育。

題型:判斷題

重建班級(jí)物質(zhì)文化就意味著重建教室,即建設(shè)新教室。

題型:判斷題

教師在評(píng)價(jià)是應(yīng)該“重團(tuán)隊(duì),輕個(gè)體”,它的好處是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

在“打磨”流程時(shí),各個(gè)細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)做到位會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間,教學(xué)任務(wù)完不成的原因有以下3種,一是(),二是(),三是()。

題型:填空題

一切教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞(),而非僅僅圍繞完成學(xué)科知識(shí)的()而存在。

題型:填空題