問答題陶行知先生把世上的老師分為3種:第一種只會教書;第二種,不是教書,而是教學(xué)生;第三種是把教和學(xué)結(jié)合起來,讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。你認為哪種老師最正確?你是怎樣體會的?

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

最新試題

積累知識、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力,這些只是“工具性”的訓(xùn)練,只有上升到情感、態(tài)度、價值觀,才是真正的人本教育。

題型:判斷題

目前,我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)?

題型:問答題

成績就是分數(shù)。

題型:判斷題

如果把陶行知先生要求“()”當(dāng)作一種教育智慧的話,今天,新課堂里要求教師轉(zhuǎn)變身份——()則是一種教育理念的徹底轉(zhuǎn)變,是真道德。

題型:填空題

課改進行到一定階段,老教師可以不要固定的教學(xué)模式。

題型:判斷題

教育均衡包括教育硬件的均衡和教育內(nèi)涵的均衡。實現(xiàn)內(nèi)涵均衡的根本途徑不是“()”的均衡,而是要解決學(xué)生“學(xué)”的均衡,要解決“學(xué)”的均衡,就必須構(gòu)建一種在教師引導(dǎo)和服務(wù)下的“()”的教育教學(xué)模式,真正實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此“學(xué)”的均衡才是真正的教育均衡,()是實現(xiàn)教育均衡的重要途徑。

題型:填空題

評價是一種反饋,()非常重要。

題型:單項選擇題

對學(xué)生的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)怎么評價?

題型:問答題

班級文化的受益者是()。

題型:單項選擇題

班級文化建設(shè)主要是()的事。

題型:單項選擇題