問答題小組長是小組學習的關(guān)鍵,如何培訓小組長,有效發(fā)揮小組長的作用?
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3.單項選擇題()是高效課堂中小組文化建設的載體。
A.組名
B.組牌
C.組旗
4.單項選擇題組規(guī)制定的主體是(),價值取向與小組文化的建設目標一定要一致。
A.班主任
B.小組長
C.小組全體成員
最新試題
重建班級物質(zhì)文化就意味著重建教室,即建設新教室。
題型:判斷題
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育內(nèi)涵的均衡。實現(xiàn)內(nèi)涵均衡的根本途徑不是“()”的均衡,而是要解決學生“學”的均衡,要解決“學”的均衡,就必須構(gòu)建一種在教師引導和服務下的“()”的教育教學模式,真正實現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。因此“學”的均衡才是真正的教育均衡,()是實現(xiàn)教育均衡的重要途徑。
題型:填空題
新課改的課堂要求教師放手,放手就是“放任”。
題型:判斷題
班級公約是班級的()。小憲法的制定主體是(),制定原則是在尊重每個個體權(quán)利的同時,最大限度地實現(xiàn)()。
題型:填空題
要真正實現(xiàn)評價的激勵性,需要教師激活()的作用,如果小組建設得非常成功,教師評價、組長評價、同學評價多管齊下,就可以達到很好的激勵效果。
題型:單項選擇題
目前,我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)?
題型:問答題
班級()在班級文化要素中的核心地位。
題型:單項選擇題
如果把陶行知先生要求“()”當作一種教育智慧的話,今天,新課堂里要求教師轉(zhuǎn)變身份——()則是一種教育理念的徹底轉(zhuǎn)變,是真道德。
題型:填空題
雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)破殼是()。人亦如此,從外打破是毀滅,是壓力,從內(nèi)打破是(),是成長。身為人師,在時代浪潮和教育洪流面前,更要具有重塑自我的勇氣和魄力。
題型:填空題
成績就是分數(shù)。
題型:判斷題