填空題課堂評價四大原則是①();②();③();④()。
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什么是教育者最大的教育資源?是教育者自身的(),即教育者是(),有著怎樣的(),有著怎樣的(),有著怎樣的()。從這個意義上說,重建班級精神文化呼喚()的精神成長。
題型:填空題
課改進行到一定階段,老教師可以不要固定的教學模式。
題型:判斷題
教師在評價學生時可以嘗試一些新的評價方式, 除了鼓掌、發(fā)小紅花、貼小五角星外,還可以嘗試減少作業(yè)量、免做作業(yè)一次、坐老師的座位、拿班級鑰匙一周、上主席臺領操、在游戲中做首領、換座位、小錯誤免罰一次、老師滿足一次最想做的事等評價方式。
題型:判斷題
目前,我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)?
題型:問答題
班級文化建設就是多搞活動。
題型:判斷題
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育內涵的均衡。實現(xiàn)內涵均衡的根本途徑不是“()”的均衡,而是要解決學生“學”的均衡,要解決“學”的均衡,就必須構建一種在教師引導和服務下的“()”的教育教學模式,真正實現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。因此“學”的均衡才是真正的教育均衡,()是實現(xiàn)教育均衡的重要途徑。
題型:填空題
語言點評、分數(shù)記錄、榜樣引領等都是評價,但是這些評價都是主動評價。
題型:判斷題
一切教學資源和教學活動都應圍繞(),而非僅僅圍繞完成學科知識的()而存在。
題型:填空題
班級公約是班級的()。小憲法的制定主體是(),制定原則是在尊重每個個體權利的同時,最大限度地實現(xiàn)()。
題型:填空題
好的教育就是幫助學生成為()。
題型:單項選擇題