A.巴黎大學(xué)
B.劍橋大學(xué)
C.波隆那大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
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A.所有方面的發(fā)展
B.智力發(fā)展
C.身體的發(fā)展
D.兒童個性的發(fā)展
E.情感意志道德品質(zhì)的發(fā)展
A.環(huán)境和教育的影響作用需要在一定的個體改造客觀環(huán)境的實(shí)踐中得以發(fā)揮
B.人的遺傳素質(zhì)存在個體差異
C.社會環(huán)境與教育對個性形成發(fā)展有決定性意義
D.遺傳素質(zhì)是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提
E.空想社會主義者的“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”是完全錯誤的
A.歸納
B.問答法
C.定義
D.助產(chǎn)術(shù)
E.譏諷
A.國民學(xué)校
B.實(shí)科中學(xué)
C.德意志中學(xué)
D.文科中學(xué)
E.上層建筑學(xué)校
F.文實(shí)中學(xué)
A.教育內(nèi)容實(shí)用化
B.教育制度民主化
C.教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范化
D.教育方法自由化
E.給幼兒期以更多的關(guān)注
最新試題
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）