提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種？（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）