實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

《課程編制》一書的作者是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）