A.循序漸進
B.抓住關鍵期
C.分階段教學
D.揚長避短

A.不陵節(jié)而施之謂孫
B.雜施而不孫，則壞亂而不修
C.君子之教，喻也
D.幼者聽而弗問，學不躐等也

A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.戰(zhàn)國

A.作為一種方法的“教育”
B.作為一種過程的“教育”
C.作為一種家庭的“教育”
D.作為一種社會制度的“教育”

A.建立中國共產黨
B.成立中華人民共和國
C.完成社會主義改造
D.推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)

A.培養(yǎng)體育興趣和運動習慣，使學生掌握1-3項體育技能
B.未達體質健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書
C.健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間
D.將體育科目納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?/p>

A.加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育
B.優(yōu)化結構，確保勞動教育課時不少于綜合實踐活動課程的三分之一
C.安排力所能及的家務勞動，組織參加校園勞動、校外勞動和社區(qū)志愿服務
D.將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系

A.某教師知識積累豐富被譽為“百度腦”
B.某教師因地制宜開發(fā)出有效的校本課程
C.某教師用一句幽默的話化解了兩名學生激烈沖突的危機
D.某教師開發(fā)了一個刷題APP，幫助學生節(jié)約時間，提高成績

A.技術不僅是作為教育教學工具，而是與教育教學全面融合
B.教師日常的工作量大部分由技術助手承擔
C.師生間的情感體驗與交流逐步讓位于人工智能
D.學習時空不僅限于課堂，而是無處不在

A.教書育人
B.四個全面
C.素質教育
D.立德樹人