今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準(zhǔn)備。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

學(xué)生走向社會，應(yīng)該有很強的學(xué)習(xí)能力。

每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。

住校的學(xué)生信息來源于（）。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。