指從事物之間的相互聯(lián)系而不是從零碎的分離的細節(jié)入手進行研究的方法。與原子式的和還原論的研究方法剛好相反。
最新試題
簡述學習遷移在教學中的作用。
試述歸因理論及其在實際應用中的價值。
協(xié)同性的
價值貧乏感
簡述遷移理論中共同要素說的主要內(nèi)容。
Z理論
當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。
安全需要
虛假同感偏差
過度理由效應