A.杜威和狄爾泰
B.鮑爾斯
C.馬克思和恩格斯
D.杜威和克伯屈
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A.文化教育學(xué)
B.實(shí)用主義教育學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.批判教育學(xué)
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.康德的《康德論教育》
D.盧梭的《愛彌兒》
A.《大學(xué)》
B.《師說》
C.論語》
D.《學(xué)記》
A.勒圖爾諾與沛西.能
B.孟祿
C.馬克思
D.洛克
A.農(nóng)業(yè)社會教育、工業(yè)社會教育與信息社會教育
B.家庭教育、學(xué)校教育與社會教育
C.制度化教育和非制度化教育
D.學(xué)校教育、學(xué)校教育和非制度化教育
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()