單項選擇題美國教育家布盧姆把認知領域的教育目標劃分為六個層次，依次是（）。
A.知識、理解、應用、分析、評價、綜合
B.知識、理解、應用、分析、綜合、評價
C.知識、理解、分析、綜合、應用、評價
D.知識、分析、理解、應用、綜合、評價
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1.單項選擇題前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的（）思想是處理教學與發(fā)展關系的理論基礎。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.人的全面發(fā)展
C.三中心說
D.最優(yōu)化教學
2.單項選擇題“掌握教學”是美國教育家（）提出的。
A.布魯納
B.加涅
C.布盧姆
D.奧蘇伯爾
3.單項選擇題西方教育學發(fā)展史上第一次明確提出“教育性教學”概念的教育家是（）。
A.柏拉圖
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.杜威
4.單項選擇題美國教育心理學家奧蘇伯爾主張，在正式學習新知識前，向學生介紹一種他們比較熟悉，同時又高度概括性的包含了正式學習材料中的關鍵內容，稱（）。
A.先導內容
B.橋梁者
C.先行組織者
D.前言
5.單項選擇題美國著名教育家布魯納認為掌握學科基本結構的基本態(tài)度或方法是（）。
A.發(fā)現(xiàn)
B.探索
C.創(chuàng)新
D.背誦
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
下列選項哪些是數十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。
題型：多項選擇題