單項選擇題明確知識向默會知識轉化的途徑是（）。
A.言傳
B.內(nèi)化
C.外顯
D.意會
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1.單項選擇題“學者怎么搞科學研究”屬于（）。
A.明確知識
B.默會知識
C.直接知識
D.間接知識
2.單項選擇題20世紀50年代，英國哲學家（）在其論著中提出“我們所知道的多于我們所能言傳的”，將知識分為明確知識和默會知識。
A.亞當斯
B.尼采
C.波蘭尼
D.費希特
3.單項選擇題在認知心理學家看來，程序性知識與陳述性知識的不同之處在于，前者在人腦中以（）表征形式來表示。
A.產(chǎn)生式
B.命題
C.表象
D.線性序列
4.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的思想和當代信息加工心理學的觀點，貯存于個體外的知識是（）。
A.個體的知識
B.群體的知識
C.社會的知識
D.間接知識
5.單項選擇題一個大的知識單元中既有陳述性知識，也有程序性知識，二者相互交織在一起。許多心理學家用（）一詞來描述這種大塊知識的表征和貯存。
A.知識團
B.統(tǒng)覺
C.圖式
D.統(tǒng)合
最新試題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）
題型：判斷題
最常見的課程的縱向結構為（）。
題型：多項選擇題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題