單項選擇題下列各項內容中，屬于學習風格的是（）。
A.積極主動與深思熟慮型
B.視覺型與語言表達型
C.循序漸進型與總體統(tǒng)攬型
D.以上都是
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1.單項選擇題個體在知覺、思維、推理、理解、解決問題和記憶等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特的、穩(wěn)定的風格是（）。
A.學習風格
B.認知風格
C.智慧特征
D.認知模型
2.單項選擇題我們可以從不同的視角對知識進行分類，其中一種分類就是將知識分為明確知識和默會知識，下列關于這兩者說法錯誤的是（）。
A.英國哲學家波蘭尼將知識分為兩類，明確知識和默會知識
B.默會知識是不能言傳，不能系統(tǒng)表述的知識
C.沒有默會知識就沒有明確知識
D.在量上，明確知識要比默會知識多
3.單項選擇題明確知識向默會知識轉化的途徑是（）。
A.言傳
B.內化
C.外顯
D.意會
4.單項選擇題“學者怎么搞科學研究”屬于（）。
A.明確知識
B.默會知識
C.直接知識
D.間接知識
5.單項選擇題20世紀50年代，英國哲學家（）在其論著中提出“我們所知道的多于我們所能言傳的”，將知識分為明確知識和默會知識。
A.亞當斯
B.尼采
C.波蘭尼
D.費希特
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。
題型：多項選擇題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
最常見的課程的縱向結構為（）。
題型：多項選擇題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。
題型：多項選擇題