A.直覺(jué)型
B.感覺(jué)型
C.語(yǔ)言表達(dá)型
D.總體統(tǒng)攬型
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A.積極主動(dòng)型
B.深思熟慮型
C.感覺(jué)型
D.循序漸進(jìn)型
A.積極主動(dòng)與深思熟慮型
B.視覺(jué)型與語(yǔ)言表達(dá)型
C.循序漸進(jìn)型與總體統(tǒng)攬型
D.以上都是
A.學(xué)習(xí)風(fēng)格
B.認(rèn)知風(fēng)格
C.智慧特征
D.認(rèn)知模型
A.英國(guó)哲學(xué)家波蘭尼將知識(shí)分為兩類(lèi)，明確知識(shí)和默會(huì)知識(shí)
B.默會(huì)知識(shí)是不能言傳，不能系統(tǒng)表述的知識(shí)
C.沒(méi)有默會(huì)知識(shí)就沒(méi)有明確知識(shí)
D.在量上，明確知識(shí)要比默會(huì)知識(shí)多
A.言傳
B.內(nèi)化
C.外顯
D.意會(huì)
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）