A.1米
B.1.5米
C.2米
D.3米
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A.良好的班風(fēng)
B.和諧的課堂氣氛
C.良好的師生關(guān)系
D.學(xué)校文化心理環(huán)境
A.職初教師
B.有經(jīng)驗(yàn)教師
C.專家型教師
D.發(fā)展性教師
A.柳宗元
B.王陽(yáng)明
C.韓愈
D.朱熹
A.教材的概念最大，教科書(shū)的概念最小，教材包括課程，課程包括教科書(shū)
B.教材的概念最大，課程的概念最小，教材包括教科書(shū)，教科書(shū)包括課程
C.課程的概念最大，教材的概念最小，課程包括教科書(shū)，教科書(shū)包括教材
D.課程的概念最大，教科書(shū)的概念最小，課程包括教材，教材包括教科書(shū)
A.邏輯數(shù)理智力
B.自然觀察者智力
C.人際—交往智力
D.個(gè)人內(nèi)省智力
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）