根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。

教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

個別化教學的主要方式有（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。