研學課程教案一般由實際進行指導（或操作）的（）編寫。

營銷溝通按功能劃分，可分為（）和感情式溝通。

職業(yè)市場的需求、薪資待遇和發(fā)展機會等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當中的（）。

當研學旅行課程落實具體安排時，在餐廳的選擇上，下列（）是錯誤做法。

對研學旅行社的工作評價，首先要對（）的情況做出評價。

一個從業(yè)者積極性的高低和完成職業(yè)的好壞，在很大程度上取決于他的（）。

對線路規(guī)劃的安全性，要依據(jù)研學旅行實施中已發(fā)生的安全事件進行評價，也要從（）的角度來進行評價。

對研學旅行可能的隱患進行（）分析，需要界定出研學旅行活動目的地及過程中哪個區(qū)域或部分是危險源。

研學旅行（）決定了整個課程的內(nèi)容和方向。

（）是研學旅行作為一項素質(zhì)教育的核心價值所在，指明了學習的終極目的就是做一個“健康”的人，可概況為“是什么”。