以下不涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有（）

問(wèn)題解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問(wèn)題解決的（）

問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有________、________和________。

結(jié)合實(shí)例分析提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)。

人們一般傾向于根據(jù)問(wèn)題是否界定清晰而將問(wèn)題分為兩類(lèi)，即有結(jié)構(gòu)問(wèn)題與（）問(wèn)題。

提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件（）

分析培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的有效措施具體有哪些?

簡(jiǎn)述創(chuàng)造性與個(gè)性之間的關(guān)系。

影響創(chuàng)造性的因素有________、________和________。

（）思維，也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。