A．教育性
B．指導(dǎo)性
C．間接性
D．交往性
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A．鞏固性原則
B．直觀性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進原則
A．程序教學(xué)
B．發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C．范例教學(xué)
D．暗示教學(xué)
A．課外活動
B．教學(xué)活動
C．實踐活動
D．團隊活動
A．發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能
B．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能
C．培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣。奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)
D．關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展
A．鞏固知識
B．運用知識
C．檢查知識
D．領(lǐng)會知識
最新試題
運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。
知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。
就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。
談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。
學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。
學(xué)科課程的主要特點及優(yōu)缺點有哪些？
制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些？
教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動中，它的正確和靈活運用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？