A.更高層次
B.最高層次
C.高一層次
D.較低層次
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信息資源
B.學(xué)校資源
C.人脈資源
D.景觀資源
A.鄉(xiāng)土課程
B.選修課程
C.校本課程
D.必修課程
A.開放性
B.靈活性
C.拓展性
D.啟發(fā)性
A.教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書
B.教師應(yīng)根據(jù)教科書的內(nèi)容進行教學(xué)
C.要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當?shù)氐奶攸c對教科書進行選擇、改變和再創(chuàng)造
D.要靈活利用當?shù)刈匀缓臀幕Y源積極開發(fā)校本教材
A.開放性原則
B.經(jīng)濟性原則
C.簡潔性原則
D.合作性原則
最新試題
依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》，下列選項中，對"設(shè)計·工藝"系列的成就標準描述不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
怎樣理解普通高中美術(shù)課程的"美術(shù)·鑒賞"模塊？
使學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是（）。
從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的（）。
（）是以一定的材料和工具，運用造型的方法和手段進行美術(shù)創(chuàng)造的活動。
如何理解《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》中的"設(shè)計·工藝"領(lǐng)域？
根據(jù)課程的制定者和管理層次，可以將之分為國家課程、地方課程和（）。
請簡述《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》學(xué)分制管理的具體方法。
對《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》評價建議的說法不正確的是（）。
美術(shù)課程的基本理念注重（），提高美術(shù)素養(yǎng)。