A.捷克
B.瑞士
C.瑞典
D.匈牙利
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A.教授法
B.實(shí)踐法
C.練習(xí)法
D.討論法
A.匈牙利
B.德國(guó)
C.日本
D.瑞士
A.蘇聯(lián)
B.荷蘭
C.德國(guó)
D.意大利
A.體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法
B.鈴木教學(xué)法
C.節(jié)奏教學(xué)法
D.綜合藝術(shù)音樂(lè)教學(xué)法
A.達(dá)爾克羅茲
B.柯達(dá)伊
C.鈴木鎮(zhèn)一
D.伊迪斯?科爾曼
最新試題
()教育體系是通過(guò)“元素性音樂(lè)”教育誘發(fā)、開(kāi)掘兒童的先天音樂(lè)本能。
音樂(lè)教育家達(dá)爾克羅茲的國(guó)籍是()。
下列選項(xiàng)不正確的是()。
達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)對(duì)音樂(lè)教育的改革,尤其是對(duì)()的培養(yǎng)有很大貢獻(xiàn)。
音樂(lè)教學(xué)原則不包括下列哪項(xiàng)原則?()
()的培養(yǎng)是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)生處于興奮狀態(tài),使“學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動(dòng)”披上一層樂(lè)于主動(dòng)接受的色彩。這種變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)最適于在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn),這是音樂(lè)教學(xué)的()。
奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的()去進(jìn)行音樂(lè)的探索、體驗(yàn)。
重視音樂(lè)過(guò)程中教師的范唱、范奏、朗誦等示范作用,體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的()原則。
“教音樂(lè)不是我的主要目的,我想造就出良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從降生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏,就可以培養(yǎng)他的敏感,遵守紀(jì)律和忍耐性格,使他獲得一顆美好的心?!边@一音樂(lè)教育理念是由()提出的。