目前的家長會有哪三大弊端？

班級管理有哪三個境界？

教師自我成長的七個習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

前置引領(lǐng)法

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

學(xué)生是具有獨立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。